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可编程控制器及其应用课程思政建设的思考与实践

作 者:蔡梅艳 来自:2026年第2期"系统应用" 阅读 214

 引言

2020年,教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》要求将思想政治教育全面融入人才培养体系,充分挖掘各类课程的育人功能[1]2021年,教育部进一步强调要推动思政课程与课程思政有机结合,创新教学方法,加强师资建设,完善“三全育人”体系[2]2022年,党的二十大报告明确指出,“育人的根本在于立德”,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[3]

由此可见,做好课程思政内容是课程改革的重点工作之一,也是落实立德树人根本任务的重要途径之一。《可编程控制器及其应用》作为自动化类专业的核心课程,既要传授技术理论与工程技能,更肩负着培养学生家国情怀、职业操守与创新精神的育人使命。因此,推动该课程与思政教育的深度融合,对提升学生的综合素质具有重要意义。

1.可编程控制器及其应用课程思政

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