1 引言

《可编程控制器（PLC）原理及应用》是高等学校自动化专业高年级专业课程。

PLC专业课教研水平与PLC应用工程研发能力，是工业自动化工程专业学生获取工程能力从而兑现人力资源价值的终极技术。

通过PLC专业课程不但应该理解可编程控制器的硬件结构、工作原理，掌握可编程控制器的指令系统，而且还应具备可编程控制器应用系统的设计能力，初步具备系统实现、调试和运行的实际动手能力。

目前，大多数高校PLC课程的实验教学会采用实物或虚拟仿真专用实验平台进行。实物实验设备会受到实验室空间的限制，并且设备器件容易损坏，需要日常维护。通过虚拟仿真专用实验平台，学生虽然可以在PLC编程软件中进行仿真调试，但控制场景较为简单和单一，与实际工业生产场景脱节，不利于学生今后工作实践。如果让学生到真实工业场景中进行现场实操，时间成本和硬件成本较高，且具有一定的危险性，不方便开展。

针对目前PLC教学存在